Το έργο της βιωματικής μάθησης ξεκίνησε για να αντιμετωπίσει τις προκλήσεις και τις ανάγκες που εντοπίστηκαν στη χρήση και τον αντίκτυπο της βιωματικής μάθησης σε τοπικό επίπεδο. Ενώ η προσέγγιση αυτή έχει ενσωματωθεί καλά σε ορισμένες εθνικές και διεθνείς εκπαιδευτικές δραστηριότητες, η εφαρμογή της σε τοπικό επίπεδο ήταν περιορισμένη, ιδίως μεταξύ μικρής κλίμακας οργανισμών της κοινωνίας των πολιτών και σχολείων.
Στόχοι του έργου:
Ενίσχυση των δεξιοτήτων των τοπικών εκπαιδευτών σε μεθόδους βιωματικής μάθησης μέσω δραστηριοτήτων ανάπτυξης ικανοτήτων.
Δραστηριότητες του έργου:
1.Προγράμματα κατάρτισης: Διεξήχθησαν ατομικές εκπαίδευσεις με 30 εργαζόμενους σε θέματα νεολαίας και εκπαιδευτικούς σε διάφορες πόλεις της Τουρκίας, ενσωματώνοντας τη θεωρία της βιωματικής μάθησης του David Kolb και την Παιδαγωγική των καταπιεσμένων του Paulo Freire.
2: Οργάνωθηκαν επισκέψεις μελέτης για 15 εργαζόμενους σε θέματα νεολαίας στην Ελλάδα και 15 εκπαιδευτικούς τυπικής εκπαίδευσης στην Εσθονία.
3.Πρακτική εφαρμογή: Διευκόλυνση συναντήσεων διαλόγου και εκπαιδεύσεων στις πόλεις καταγωγής των συμμετεχόντων για την εφαρμογή και την πρακτική εξάσκηση των νέων δεξιοτήτων τους, με αποτέλεσμα να προσεγγίσουν περίπου 420 παιδιά και νέους.
Βασικά αποτελέσματα:
Οδηγός: «Βιωματική Παιδαγωγική των Καταπιεσμένων» προσφέρει έναν μεθοδολογικό οδηγό για τη διαφοροποίηση των εκπαιδευτικών πρακτικών τόσο σε πολιτικά όσο και σε επίσημα εκπαιδευτικά πλαίσια.
Το έργο αυτό, μια συνεργασία μεταξύ της Ένωσης Εκπαίδευσης και Νεολαίας του Gaziantep, της Ένωσης Δικαιωμάτων της Νεολαίας του Eskişehir, της ΑμΚΕ Ergon Training και της Λέσχης Νεολαίας Rouge, αποσκοπεί στην προώθηση της ατομικής και κοινωνικής ανάπτυξης μέσω της ενισχυμένης βιωματικής μάθησης σε τοπικό επίπεδο.
Η εταιρική σχέση
